正视成长中的小问题,温和引导慢慢改正不足
孩子在成长过程中,总会出现一些小问题。比如不爱收拾玩具、吃饭时跑来跑去、做作业有些拖拉。面对这些情况,有些家长会忍不住发火,大声批评甚至惩罚孩子,觉得这样才能让他记住。但严厉的责骂往往只能让孩子当时害怕,过后该怎样还是怎样。其实,孩子出现这些问题是很正常的,他们还在学习如何管理自己。与其急着发火,不如先接受这个事实,然后用温和的方式慢慢引导,效果反而更好。
温和引导的第一步是把“你错了”换成“我们可以这样做”。孩子把积木扔了一地,与其说“你怎么又把房间弄乱了”,不如蹲下来看着他的眼睛说“积木的家在箱子里,我们一起送它们回家好不好”。孩子吃饭时离开桌子,与其追着喂或者大声呵斥,不如平静地说“吃完饭再玩,现在先坐回来吧”。用建议代替指责,孩子更容易接受,也不会产生对抗情绪。他知道你不是在惩罚他,而是在帮助他。
找到问题的原因也很重要。孩子不愿意收拾玩具,可能是因为玩具太多了,他不知道从哪里开始。这时候可以帮他分类,或者准备几个不同的收纳盒,告诉他“毛绒玩具住这个盒子,积木住那个盒子”。孩子做作业拖拉,可能是因为遇到了不会做的题目,或者觉得作业太多有压力。这时候可以坐在旁边陪一会儿,帮他把大任务拆成几个小任务,完成一个休息五分钟。了解孩子背后的困难,比单纯催促更管用。
改正不足需要一个过程,不可能一天就变好。今天主动收拾了玩具,就及时肯定“今天你自己把积木放回去了,真不错”。明天又忘了,也不要太失望,重复提醒就好。每一次小小的进步都值得被看见,这样孩子才会有继续努力的动力。同时家长也可以反思一下,自己有没有给孩子做好榜样。要求孩子东西用完放回原处,自己是不是也经常乱放。孩子更多是在模仿大人,而不是听大人怎么说。用温和的态度、耐心的等待、以身作则的示范,那些成长中的小问题,会在时间的流逝中慢慢被更好的习惯取代。
