7月29日
上午持续三小时家教工作，先带着学生完成昨日遗留的化学习题，针对错题逐一梳理思路，巩固氧化还原反应相关知识点。课程后半段转入数学内容，结合初升高衔接重难点，引导学生整理题型框架，厘清解题逻辑。在讲解过程中，我也不断调整表达方式，尝试用更通俗的逻辑帮助学生打通知识卡点，教学相长，自己也对理科知识体系有了新的梳理。
下午留出整块时间阅读《大道至简：软件工程实践者的思想》第十章与第十一章。第十章围绕《人月神话》展开思辨，打破了我以往对于软件工程模型固化的认知。书中提出不能套用统一标准去衡量所有项目，学会控制项目规模、隔离问题域，远比机械照搬流程更加重要。第十一章区分了思考与思想，谈及各类开发方法论只是工具，不能盲目迷信RUP、UML等理论框架。软件开发不存在一成不变的模板，要平衡功能实现与质量保障，根据实际场景灵活调整方案。
读完这两章，我联想到现阶段Java学习，不能只机械记忆语法。写代码同样需要抓住核心问题，分清主次，不被繁杂的形式束缚。后续学习编程案例时，我会刻意锻炼工程思维，不只追求代码跑通，更思考代码结构是否简洁、逻辑是否清晰。
