上午美术课临时取消，活动室里瞬间炸开了锅。我赶紧和搭档商量，临时加了俩游戏，把这群小家伙的注意力从"没得画画"转移到"有的玩"上来。
第一个是看图猜词语。我提前在电脑上调出一些成语图片——比如画着一个人对着月亮拔剑，或者一只鸡和一只狗在叫。有些成语对他们来说确实超纲，但孩子们的脑洞大得惊人。看到那幅"鸡飞狗跳"，没人说出成语，但蓝T恤男孩指着图喊："老师！鸡在飞，狗在叫，乱七八糟的！"旁边的小姑娘补充："还有个人在跑！"虽然没猜中词，但那股子观察和表达的劲头，比背成语本身更鲜活。每当有人接近答案，或者给出了有趣的联想，我们就带头鼓掌，他们笑得比猜中了还开心。
第二个游戏是“汉字拼拼乐”。我在白板上写下三个部件，比如“口、十、儿”，然后点名让孩子们上台，拿着马克笔把拼出来的字写在白板上。这可比坐着动嘴难多了。那个平时有点害羞的小姑娘被点名时，脸一下子红了，捏着马克笔迟迟不敢下笔。台下的孩子们急得直跺脚，小声提示：“兄！是兄！”她深吸一口气，在大家的注视下，一笔一划地在白板上写下了那个大大的“兄”字。落笔的那一刻，台下爆发出一阵欢呼，比任何公开课上的掌声都热烈。
还有一个四年级的男生，抽到的是“日、一、里”。他自信满满地走上台，拿起马克笔，却在中途停住了——那个“里”字的笔画顺序让他犯了难。他在白板上写了擦，擦了写，眉头拧成了疙瘩。台下的孩子们七嘴八舌地提醒，他也不恼，最后终于写对了。他放下笔，转过身，冲台下咧嘴一笑，那副“我搞定它了”的表情，比得了奖状还自豪。
为了激励他们，搭档特意跑去小卖部买了几袋糖果。每答对一题，就发一颗。孩子们举着手抢答，那股子争先恐后的劲儿，比平时写作业积极多了。有个平时沉默的小姑娘，为了那颗草莓味的糖，第一次把手举得老高，结结巴巴地说出了正确答案。拿到糖的那一刻，她把糖攥在手心里，舍不得吃，眼睛亮得像星星。
收拾场地时，我看到白板上留下了大大小小的字迹，有的歪歪扭扭，有的笔画顺序不对，但每一个字都透着一股子认真劲儿。我拿板擦把它们一个个擦掉，心里却觉得，这些被马克笔留下的痕迹，比任何美术作品都更有生命力。毕竟，那是孩子们亲手写下的，带着勇气、思考和一丝甜味儿的成长印记。