20254106 2025-2026-2 《Python程序设计》实验1报告
课程：《Python程序设计》
班级： 2541
姓名： 谢林儒
学号：20254106
实验教师：王志强
实验日期：2026年3月24日
必修/选修： 公选课
1.实验内容
（1）熟悉Python开发环境；
介绍Python开发环境的各项功能。
（2）练习Python运行、调试技能；
编写书中的程序，并进行调试分析，要有过程（运行需要截图、调试需要截图）。
（3）编写程序，练习变量和类型、字符串、对象、缩进和注释等；
编写一个猜数字的游戏。
（4）利用LLM生成猜数字的游戏。
运行并给出相应的截图。
对比自己写的Python程序，分析LLM生成代码的优点，至少写3个。
2. 实验过程及结果
（1）熟悉Python开发环境
PythonCharm包含4个主要部分，分别为菜单工具栏、项目结构区、代码区、信息显示区。
创建新python程序源文件:项目结构区任意位置右键单击鼠标，弹出菜单中选择【新建】选项中的【Python文件】选项，新建Python文件窗口中输入文件名，回车确定保存
（2）练习Python运行、调试技能
A.程序编写完毕后，点击运行键，并在终端完成相应游戏步骤，见下图
B.以本次课上猜数字游戏作为调试对象，首先设置断点，并在右上角点击调试，如图
点击“单步执行我的代码”，在控制台正常进行游戏，同时可以在线程和变量板块看到luck number
最终完成调试
（3）编写程序，练习变量和类型、字符串、对象、缩进和注释等
上课时模仿老师编写程序，经后续修改（对照课程群内发送的代码模版、并进行个性化修改：详见图片，主要是文本部分），得到个性化“猜数字游戏”的程序如下
通过学习通的资料，对于字符串、缩进等进行一些浅层学习
（4）利用LLM生成猜数字的游戏
通过豆包大模型，调整为编程模式，输入指令：“请帮我编写一个可以自定义范围的猜数字游戏”，就可得到如下代码
对比（3）中课堂编写的Python程序，豆包生成代码的优点如下：
A.对于程序中数值的检验更加精密，考虑周全（以下两图为例：关注游戏用户所输入最小/大值是否为数值，以及保证范围存在，即最小值小于最大值）
B.游戏功能更加完善，内容更加丰富，让游戏体验者得到更加良好的游戏体验（以下图为例：会显示量化的“猜测次数”，以及系统随机设定的数值）
C.豆包生成的程序着重关注了运行的稳定性，有效预防潜在的崩溃风险
3. 实验过程中遇到的问题和解决过程
- 问题1：并不了解Pythoncharm界面的各版块功能
- 问题1解决方案：在网络上进行搜索查找，自学解决
- 问题2：课上没有跟上对于调试步骤的学习
- 问题2解决方案：询问舍友
其他（感悟、思考等）
(1)AI的存在使得编程0基础的人们（比如我）更容易上手编程，寻找到自己编写的简单编程里的错误；学习这门课程的意义并不在于多么熟悉python的编写，而是在于通过代码接触理科的思维，切实掌握一些计算机使用技能（everything...）
(2)英语学习很必要，要承认英语的广泛应用性
参考资料
- 《程序设计与数据结构教程（第二版）》
- 《程序设计与数据结构教程（第二版）》学习指导
- 博客分享