学号 2025-2026-2 《Python程序设计》实验x报告
课程：《Python程序设计》
班级： 2541
姓名： 王溪泽
学号：20254126
实验教师：王志强
实验日期：2026年4月7日
必修/选修： 专选课
1.实验内容
(1)编写计算器程序
设计并完成一个完整的应用程序，完成加减乘除模等运算，功能多多益善。
考核基本语法、判定语句、循环语句、逻辑运算等知识点。
(2)用LLM生成一个计算器程序
介绍相关功能，并分析生成的程序代码含义。
对比分析自写程序与生成程序的区别（好与坏）。
(3)实验要求
创建工程项目，使用Python语言实现具体的操作运算，并完成程序调试和运行，代码托管到码云。
2. 实验过程及结果
实验一
设计def定义函数，进行加减乘除、取余、整除等运算
运行结果：
调试过程：在第18行设置断点，点击绿色小虫子图标，然后在控制台输入数字，观察是否出错
调试结果：
实验二
运用豆包生成代码
功能：
1.可以进行加减乘除、取余、整除的运算
2.输入非数字时，会显示“错误：请输入有效数字”；除数为0时，会显示“错误！除数不能为0”；输错运算符（如&、^等）无效符号，会显示“错误：请输入正确的运算符”
生成的程序代码含义分析：
1.第7行“op”是运算符operater的简写
2.代码中“elif”的意思为“否则 如果”，是“else if”的缩写，用来一个一个检查不同的情况
对比分析：
自写程序优点：简洁明了，语句易理解，并在开头注明了所用函数
自写程序不足：没有考虑到多种情况，如负数、小数等；且为单次操作，没有设置循环
生成程序优点：加入了异常处理，不会因输入错误而奔溃；while true实现持续运行，不用反复启动程序
生成程序不足：界面排版美观度欠缺；没有清空、删除、重新输入功能
3. 实验过程中遇到的问题和解决过程
- 问题1：不知道除法、乘法、取余的英文单词
- 问题1解决方案：百度获得
- 问题2：循环语句掌握不熟练，经常放错位置
- 问题2解决方案：总结经验，找到规律，理清需要循环的步骤
其他（感悟、思考等）
今天在课堂上学习了模的运算，以及Python语句中函数的表达式。但在课后进行自主练习时，因为对Python语言积累不足，会出现设计语句复杂冗长的情况，可以通过向大模型生成的代码学习，取其精华，逐步完善自己生成的程序代码。
参考资料
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《Java程序设计与数据结构教程（第二版）》
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《Java程序设计与数据结构教程（第二版）》学习指导