课程：《Python程序设计》
班级： 2541
姓名： 于欣灵
学号：254118
实验教师：王志强
实验日期：2026年4月7日
必修/选修： 必修课
1.实验内容
(1)编写计算器程序
设计并完成一个完整的应用程序，完成加减乘除模等运算，功能多多益善。
考核基本语法、判定语句、循环语句、逻辑运算等知识点。
（2）用LLM生成一个计算器程序
介绍相关功能，并分析生成的程序代码含义。
对比分析自写程序与生成程序的区别（好与坏）。
2. 实验过程及结果
（1）打开python，新建一个文件“函数”
（2）在课程中跟随老师一起编写一些基础程序，如下：
（3）进行修改（如图）
①加上了异常处理
②加上了除零判断
③增加对数的合法性判断
④增加无效运算符判断
⑤输入全部化为float
⑥增加一些友好提示
（4）让豆包（大模型进行编程）
3. 实验过程中遇到的问题和解决过程
- 问题1：修改编程不知道从哪里入手
- 问题1解决方案：向豆包求助，让它教我应该怎么改，
- 问题2：有一些专业术语看不懂，但是和老师说的意思是一样的
- 问题2解决方案：在报告中还是使用专业术语
- 问题3：编程期间遇到一些操作不对的地方，但不知道怎么修改
- 问题3解决方案：找豆包问，它帮我把修改的部分标注出来了，并且告诉我为什么要这样修改
其他（感悟、思考等）
①编程过程遇到了很多问题，有一些基础的，也有一些超过我认知水平的，由于自身的能力不足，总是找不到问题，但是AI发展的今天，我们可以通过向大模型求助较快、较为精准地找到自己的问题，由此可见，科技发展有利于学习和生活更加便捷。
②通过自己编程和大模型编程的对比，实际上也让自己意识到编程中有很多的学问，自身具有编程能力的人很厉害
③这次实验，进一步加强了对编程语言的运用，其中我觉得“定义”和“条件”真的是这次试验里面的闪光点
参考资料
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《Java程序设计与数据结构教程（第二版）》
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《Java程序设计与数据结构教程（第二版）》学习指导