20254112邓新锐 2025-2026-2 《Python程序设计》实验2报告

课程：《Python程序设计》
班级： 2541
姓名： 邓新锐
学号：20254112
实验教师：王志强
实验日期：2026年4月7日
必修/选修： 专选课

1.实验内容
（1）编写计算器程序
①设计并完成一个完整的应用程序，完成加减乘除模等运算，功能多多益善。
②考核基本语法、判定语句、循环语句、逻辑运算等知识点。
（2）用LLM生成一个计算器程序
①介绍相关功能，并分析生成的程序代码含义。
②对比分析自写程序与生成程序的区别（好与坏）。

2. 实验过程及结果
   （1）设计并完成一个完整的应用程序，完成加减乘除模等运算：
   ①首先先新建一个名为“计算器程序”的Python项目，这个程序的主要用法是让用户两次输入数字，并给出需要的运算符号，然后帮助用户计算出相应的运算结果。
   
   ②在本次实验中，我首先运用“def”定义所需要计算的双方a,b以及运算符号，并尽可能多地包含数学运算种类，囊括加减乘除模等运算。
   
   ③然后打印计算器版本，获取用户输入的数值a、b，并获取计算操作选择。
   
   ④继而编写条件判断，敲出加法分支、减法分支、乘法分支、除法分支、取模分支和整除分支的代码。
   
   ⑤最后对计算器程序进行调试，实验结果为程序能够正常运行。
   
   （2）用LLM生成一个计算器程序：
   ①利用KIMI生成一个计算器程序，该程序支持基础四则运算、幂运算、取模、整除及平方根/对数等科学计算，内置历史记录与查看功能，具备除零/负数校验等错误处理机制，提供演示与交互两种运行模式。代码含义分析附在代码之后。
   
   
   实验结果为程序能够正常运行。
   
   ②对比分析自写程序和生成程序。
   自写程序优势：采用函数式编程，通过简单if-elif分支实现6种整数基础运算，结构直观、易于初学者理解，适合快速验证算法与语法学习。
   自写程序劣势：缺乏错误处理机制（如遇除零操作即崩溃），且功能仅支持单次计算、无法持续交互。
3. 实验过程中遇到的问题和解决过程
   问题1：在编写运算程序时，对于不常见的运算符号不知道如何输入。
   问题1解决方案：在程序中输入math.即可查看所需要的数学运算符号。
   问题2：在编写注释时无法对齐，不够美观。
   问题2解决方案：修改字符全半角，使得注释对齐，更加美观。
   其他（感悟、思考等）
   通过本次实验，我对Python的基本语法、判定语句、循环语句以及逻辑运算有了更深入的理解和运用。在实现过程中遇到的问题让我明白在处理用户输入时需要考虑各种情况，包括数据类型的转换和异常处理。以及，我认识到Python编写的程序可以整合起来，不用根据不同的运算去编写不同的程序，大大提高了运行效率。

参考资料
《Python程序设计》