课程：《Python程序设计》
班级： 2541
姓名： 张家宝
学号： 20254109
实验教师：王志强
实验日期：2025年4月7日
必修/选修： 公选课
（一）实验内容
1.编写计算器程序
设计并完成一个完整的应用程序，完成加减乘除模等运算，功能多多益善。考核基本语法、判定语句、循环语句、逻辑运算等知识点。
2.用LLM生成一个计算器程序
介绍相关功能，并分析生成的程序代码含义。对比分析自写程序与生成程序的区别（好与坏）。
（二）实验过程及结果
1.编写计算器程序
设计并完成一个完整的应用程序，完成加减乘除模等运算，功能多多益善。（考核基本语法、判定语句、循环语句、逻辑运算等知识点。）
2.用LLM生成一个计算器程序
(1)介绍相关功能，并分析生成的程序代码含义。
代码含义已经在图中用白色字体标出了
(2)对比分析自写程序与生成程序的区别（好与坏）。
a.生成的程序排除了运算时的一些输入错误，如将除数变为零，输入非数字等。
b.生成的程序在表达上更加简洁
(三）. 实验过程中遇到的问题和解决过程
- 问题1：将豆包写的程序复制到pycharm时发现无法成功输出
- 问题1解决方案：仔细对比发现是因为复制粘贴过程中格式发生了变化，仔细比对后修正了格式
- 问题2：在写自己的程序时无法算出最终答案
- 问题2解决方案：仔细对比老师上课讲的模板，发现少了冒号
其他（感悟、思考等）
1.现在AI写程序的能力真是越来越强大了，对于初学者而言，我认为模仿AI写的程序并加以理解，最终可以创造出更优秀的程序。
2. python学习需要加强主动性，还需要强化对不同函数的理解与应用。
参考资料
《零基础学Python》