今天社区请来的老师给孩子们办了一场"航海日"主题活动。电脑一投，白墙上波光粼粼，课就这么开始了。
老师先从国外的航海家讲起。麦哲伦、哥伦布、达·伽马……那些拗口的外国名字，配上大屏幕上翻滚的海浪和古旧的帆船，倒也没把孩子们吓退。他们安安静静地听着，偶尔交换一个眼神，像是在消化这些跨越大洋的传奇。
然后，画面一转，郑和的宝船占据了整个屏幕。那艘比足球场还大的木船，在孩子们眼里简直就是海上的巨无霸。老师讲得绘声绘色：六十多条大船，两万七千多人，从江苏太仓出发，一路向南向西，最远到了非洲东海岸。有一个男孩听得嘴巴半张着，好久才合上。
讲到郑和靠什么在茫茫大海上认路时，老师话锋一转："那你们知道，古代航海靠什么辨别方向呀？"
话音刚落，底下小手刷刷举了起来，密密麻麻像一片小树林。扎羊角辫的小姑娘抢先答："指南针！"老师笑着点头，又追问："那除了指南针，咱们老祖宗还有哪几样了不起的发明？"
这下可炸了锅。有的喊"造纸术"，有的喊"印刷术"，还有的喊"火药"。那个蓝T恤男孩把手举得最高，生怕老师看不见："还有活字印刷！毕昇发明的！"声音洪亮得差点掀翻屋顶。老师每确认一个答案，孩子们就发出一阵小小的欢呼，好像答对的人不是自己，而是全班一起赢得了一场比赛。
活动结束时，几个孩子围着我问："老师，郑和的船真的比咱们学校的操场还大吗？""指南针为什么永远指着南边呀？"问题一个接一个，像海浪一样涌来。我看着他们亮晶晶的眼睛，忽然觉得，今天这堂航海课，大概已经在他们心里扬起了风帆。至于能驶多远，就看他们自己了。
