从五月份开始直至昨天，断断续续读完了这本书，但这个过程还是过于走马观花。因为是走马观花，所以大部分的内容根本没有深入理解，更谈不让将之运用于实践了。不过我知道这是一本好书，一本对于我的个人发展是一本好书，它能指导我的阅读。而阅读本本身可以让我获取更多的思想以及思考方式，所以重读这本书是很有必要的。而在这里，我也需要通过写读书笔记的方式来辅助我对这本书对我有利的内容尽可能多地进行吸纳。
我会按照这本书的结构来进行读书笔记的书写，除了对于文中重要内容的复述，也会加入我个人新的思考。
第一篇 阅读的层次
第1章 阅读的活力与艺术
本书的目的是为了那些以增进自己理解力为目标而阅读的人提供指导
- 主动地阅读
阅读越主动，收获也就越多
作者与读者的关系就如同发球手和捕球手的关系一样。作者“发出”某个思想，读者需要主动地去“捕 获”这个思想。
首先，阅读需要主动。其次，阅读需要有技巧。
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阅读的目标：为获得资讯而读，以及为求得理解而读
只有一种方式是真正地在阅读。没有任何外力的帮助，你就是要读这本书。你什么都没有，制凭借着内心的力量，玩味着眼前的字句，慢慢地提升自己，从只有模糊的概念到更清楚的理解为止。这样的一种提升，是在阅读时的一种脑力活动，也是更高的阅读技巧。这种阅读是让一本书向你既有的理解力做挑战。
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阅读就是学习：指导型的学习，以及自我发现型的学习之间的差异。
医生努力为病人做许多事情，但最终的结论是这个病人必须自己好起来，变得健康起来。农夫为他的植物或动物做了许多事，结果是这些动植物必须自己长大，变得更好。同样的，老师可能用尽了方法来教学生，学生却必须自己能学习才行。当他学习到了，知识就会在他脑中生根发芽。