27考研311教育学历年真题PDF

27考研311教育学历年真题PDF

311 试卷结构（300 分）

311 为学硕统考，教育部统一命题；考查教育学原理、中外教育史、教育心理学、教育研究方法。

刷题思路（3 条）

一、【2024】单项选择题 · 精练

第 1 题 · 儿童发展

《3—6 岁儿童学习与发展指南》按年龄划分儿童书面表达发展目标（3—4 岁画画、4—5 岁图画符号、5—6 岁图画符号表达故事）。这样划分的学科基础是（ ）

A. 哲学和心理学
B. 心理学和生理学
C. 哲学和社会学
D. 社会学和生理学

解析：依据年龄特征与身心发展特点划分 → 心理学 + 生理学 →B

第 2 题 · 教育含义

根据分析教育哲学，一个影响或活动可称为教育，需满足认知标准和规范标准。据此，教育与教唆的区别在于（ ）

A. 教育是传递有价值的内容
B. 教育是能够使人向善的意图
C. 教育是教授学习者合适的学习方法
D. 教育是施加在人身上、对身心发展有影响的活动

解析：教唆使人向恶，教育使人向善 →B

第 3 题 · 教育与社会

确定国家教育性质的最主要因素是（ ）

A. 政治经济制度
B. 科学技术
C. 社会意识形态
D. 人口结构

解析：政治经济制度决定教育性质 →A

第 5 题 · 杜威

下列关于教育目的的说法，体现教育适应生活说的是（ ）

A. 发展天赋力量，锻炼才能，获得社会地位
B. 国家教育的最终目的是培养合格公民
C. 把培养完满生活作为目的，据此选择科目与方法
D. 学校是社会生活的一种形式，教育即生活的过程

解析：杜威反对教育仅为未来生活准备，强调当下生活 →D

第 6 题 · 学制

我国 20 世纪上半叶颁布多种学制，下列说法错误的是（ ）

A. 壬寅学制是我国第一个颁布的学制
B. 癸卯学制将学制划分为三段七级
C. 壬子癸丑学制将中学划分为初级、高级
D. 壬戌学制规定小学男女同上学堂

解析：男女同校是壬子癸丑学制开创，非壬戌 →D

第 7 题 · 课程类型

将课程划分为国家课程、地方课程、校本课程的依据是（ ）

A. 课程的修习方式
B. 课程实施方式
C. 课程内容组织方式
D. 课程的设计开发管理主体

解析：按管理、开发主体划分 →D

参考答案：1.B 2.B 3.A 5.D 6.D 7.D

二、【2022】辨析题 · 精练

第 46 题（15 分）

题目：科学技术无论多么发达，都难以替代教师职业。

判断：正确

理由要点：

第 47 题（15 分）

题目：赫尔巴特认为道德教育和教学可以分开进行。

判断：错误

理由要点：

赫尔巴特：道德教育依赖于教学，教学是教育的基本途径 教学根本目的 = 培养儿童的道德观念 知识越多 → 品德才可能越好 → 道德教育与教学密不可分，不能分开

第 48 题（15 分）

题目：人们不可能在自己一无所知的领域有所创造。

判断：正确

理由要点：

三、【2021】简答题 · 精练

第 51 题 · 杜威课程论（15 分）

题目：简述杜威的课程论及其局限性。

答题要点：

四、【2024】分析论述题 · 精练

第 55 题 · 陶行知生活教育（30 分）

材料（节选）：

生活教育这个名词是被误解了。它所以被误解，是因为把生活教育理解为在封闭学校里点缀少量社会生活……

问题：阐释陶行知「生活教育」的正确理解。

答题要点：

(1) 纠偏「鸟笼教育」 · 生活教育 ≠ 在封闭学校模拟一点社会生活 · 教育须回到真实、广阔的社会生活场域 (2) 生活与教育的关系 · 生活决定教育：生活是教育唯一源泉 · 教育改造生活：引导人掌握生活本领、推动社会变革 · 二者相辅相成，不可分割 (3) 归于「下层建筑」的原因 · 时代：民众贫困、急需脱盲与生存技能 · 批判：旧教育重书本轻实践，所学非所用 · 对象：服务劳苦大众的基本生活需要 · 目的：通过教育推动社会改造

五、311 自测（4 题）

1.311 满分多少？选择题共几题？ ________

2.壬子癸丑学制还是壬戌学制规定初等男女同校？ ________

3.辨析题答题格式：先写什么，再写什么？ ________

4.赫尔巴特认为道德教育与教学能否分开？ ________

1. 300 分；45 题
2. 壬子癸丑学制
3. 先判断正误，再阐明理由
4. 不能分开